Le Rallye des Institutions : parcours d’autonomie et cartographie des acteurs de l’Épidème

Le Rallye des Institutions : parcours d’autonomie et cartographie des acteurs de l’Épidème
1. Descriptif de l’action
Dans une démarche d’« aller-vers », les apprenants de l’association Tous Ensemble partent à la rencontre des institutions du quartier de l’Épidème afin d’identifier leurs missions, leurs services et leurs réponses face aux situations d’illettrisme. À partir des informations recueillies, ils conçoivent un guide numérique « Qui fait quoi ? », destiné à mieux orienter les habitants vers les ressources de proximité.
2. Objectifs
• Favoriser l’accès aux droits en facilitant la connaissance des structures locales (Centre social Boilly, Relais Soleil, écoles, médiathèques, etc.).
• Développer l’autonomie des apprenants par des mises en situation réelles : repérage, communication, prise d’information et orientation.
• Renforcer simultanément les compétences de base et numériques : lecture, expression orale, rédaction, traitement informatique, envoi de courriels et création de supports numériques.
• Valoriser la coopération territoriale en renforçant les liens entre les partenaires du quartier autour de la lutte contre l’illettrisme.
3. Publics concernés
Bénéficiaires directs
• Les apprenants de Tous Ensemble en situation d’illettrisme, d’illectronisme ou d’apprentissage du français.
Bénéficiaires indirects
• Les habitants du quartier grâce au guide diffusé.
• Les partenaires locaux, sensibilisés au repérage et à l’orientation des publics.
4. Déroulement (format intensif – 2 jours)
Jour 1 – Immersion terrain
• Présentation de la mission.
• Enquête en binôme auprès des structures partenaires à l’aide d’un questionnaire.
Jour 1 – Production numérique
• Exploitation des données recueillies.
• Création du guide numérique « Qui fait quoi ? ».
• Envoi du guide aux partenaires.
• Réalisation d’une capsule vidéo retraçant le parcours des participants.
Jour 2 – Valorisation
• Évaluation des acquis.
• Présentation des productions.
• Exposition photo des temps forts.
• Diffusion du guide et de la vidéo auprès des partenaires, ainsi que sur les supports de communication de l’association.
5. Valeur ajoutée
Cette action transforme l’apprenant en acteur de son territoire. Il ne se contente plus de recevoir une information : il la recherche, l’analyse, la formalise et la diffuse au bénéfice de l’ensemble des habitants. Cette pédagogie active renforce l’autonomie, développe les compétences de communication et favorise une meilleure connaissance des ressources locales. Le guide numérique constitue un outil concret, durable et réutilisable par les partenaires comme par les habitants.