Présentation du dispositif Charlevil’lecture :
La ville de Charleville-Mézières souhaite promouvoir et développer la pratique régulière de la lecture et de l’écriture sous toutes les formes et pour toutes les composantes de sa population.
Dans cet objectif, elle a mis en place un programme d’actions permettant de lutter contre l’illettrisme, prévenir le décrochage scolaire, faciliter l’accès à la citoyenneté, sensibiliser les encadrants et les publics à la pratique de la lecture, améliorer et redynamiser l’existant, développer de nouvelles actions d’animation lecture, acquérir de nouveaux supports de lecture et valoriser les actions menées à travers différents documents
Il s’agit également de créer un réseau dynamique de partenaires afin que la lecture et l’écriture ne soient pas uniquement l’affaire de l’école et des bibliothèques en irriguant l’ensemble du territoire communal.
DU 8 AU 12 SEPTEMBRE 2018,
8 MANIFESTATIONS
À CHARLEVILLE-MÉZIÈRES :
08/09 : Conférence « Lirécrire », tous concernés
10/09 : Inauguration de Valiweek
11/09 : Moments de lecture
11/09 : Lectures à l’hôpital
11/09 : Lectures à la Maison d’Arrêt
12/09 : Ateliers lecture & écriture intergénérationnels
12/09 : « Histoire de lire »
12/09 : Ateliers calligraphie et lecture à voix haute
Lundi 10 septembre :
Lundi 10 septembre aura lieu l’inauguration du projet Valiweek initié par Charlevil’lecture en partenariat avec la médiathèque Voyelles au sein des crèches de la ville.
Une action lecture pour les bébés, qui vise à assurer la présence du livre partout, à impliquer les familles, les associations, les acteurs de terrain et aller à la rencontre des publics mais aussi à travailler selon 3 axes importants : le bébé et l’enfant, l’adolescent et l’adulte et les personnes éloignées de la lecture.
Cette action de prêt de livres à emmener à la maison répond à l’importance de la lecture pour les bébés dont l’appétit est réel pour les récits et la lecture. L’occasion de montrer combien les adultes peuvent partager avec plaisir cet intérêt du bébé, créant ainsi une dynamique éducative indispensable à une époque où les difficultés avec l’écrit constituent un réel handicap.
