- Acquérir des connaissances théoriques sur l’apport du jeu et la ludification en cours de langue
- Etre capable d’introduire des jeux ludiques dans des séquences pédagogiques pour des apprenant·e·s peu ou pas lecteur·rices scripteur·rice·s
- Adapter des jeux de société (exemple : Unanimo) et les règles pour un public en cours de langue
Tels sont les objectifs de cette journée à destination des formateur·rice·s, salarié·e·s ou bénévoles, intervenants sur les savoirs de base et/ou l’apprentissage de la langue française auprès d’un public en situation d’illettrisme, ou d’un public adulte migrant, et/ou apprenti lecteur scripteur et de out autres professionnel·le·s de la communauté éducative.
