Publics concernés
Formateur·rice·s, salarié·e·s ou bénévoles, intervenants sur les savoirs de base et/ou l’apprentissage de la langue française auprès d’un public en situation d’illettrisme, ou d’un public adulte migrant, et/ou apprenti lecteur scripteur.
Tout autres professionnel·le·s de la communauté éducative.
Objectifs
Acquérir des connaissances théoriques sur l’apport du jeu et la ludification en cours de langue
Découvrir la mallette pédagogique numérique Jeux
Être capable d’introduire des jeux ludiques dans des séquences pédagogiques pour des apprenant·e·s peu ou pas lecteur·rices scripteur·rice·s
Adapter des jeux et les règles pour un public en cours d’apprentissage de la langue
Contenus
Apport sur les différents types de jeux et leur utilisation en classe de langue
Introduire des jeux dans une séance pédagogique, pourquoi et comment ?
Prise en main de la mallette numérique jeux
