Action de sensibilisation à la numératie et aux compétences clés du quotidien
LIEU DE RÉALISATION
Maison des Jeunes – Centre-ville de Saint-André
L’action sera organisée au sein de la Maison des Jeunes située au centre-ville de Saint-André, lieu identifié comme espace de proximité favorisant :
• l’accessibilité des publics ;
• la dynamique collective ;
• la mobilisation des habitants des quartiers prioritaires ;
• la mise en œuvre d’actions éducatives et citoyennes.
CADRE DE L’ACTION
Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2026
Cette action s’inscrit pleinement :
• dans le cadre du Plan Régional pour la Maîtrise des Compétences Clés (PR2C) ;
• dans les orientations pédagogiques du dispositif LéspassClés ;
• dans les politiques publiques de lutte contre l’illettrisme, l’illectronisme et l’exclusion sociale.
Le projet vise à promouvoir une approche accessible, concrète et valorisante de la numératie auprès des publics éloignés des apprentissages.
INTITULÉ DU PROJET
« L’ESPACE DES CHIFFRES CLÉS »
Les mathématiques du quotidien au service de l’autonomie et de l’inclusion
CONTEXTE ET CONSTATS
Sur le territoire de Saint-André, de nombreux habitants rencontrent des difficultés dans :
• la gestion d’un budget ;
• la compréhension des calculs simples ;
• l’utilisation des horaires ;
• la lecture de documents administratifs ou commerciaux ;
• les démarches numériques nécessitant des compétences de base en numératie.
Ces fragilités constituent des freins importants :
• à l’insertion professionnelle ;
• à l’autonomie administrative ;
• à la gestion de la vie quotidienne ;
• à la confiance en soi.
Les mathématiques demeurent par ailleurs fortement associées :
• à l’échec scolaire ;
• à la peur du jugement ;
• à une perte d’estime de soi.
Le projet « L’Espace des Chiffres Clés » propose ainsi une approche pédagogique différente :
rendre les chiffres accessibles, utiles, concrets et directement liés à la vie quotidienne.
OBJECTIF GÉNÉRAL
Favoriser l’autonomie des publics à travers des ateliers ludiques et pratiques autour de la numératie appliquée aux situations du quotidien.
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
• Dédramatiser l’utilisation des chiffres ;
• Renforcer les compétences mathématiques de base ;
• Développer l’autonomie quotidienne ;
• Valoriser les capacités des participants ;
• Créer du lien social autour d’activités accessibles ;
• Sensibiliser aux compétences clés nécessaires à l’insertion ;
• Favoriser la remobilisation vers un parcours de formation.
PUBLICS VISÉS
Le projet s’adresse prioritairement :
• aux bénéficiaires du dispositif LéspassClés ;
• aux adultes en situation d’illettrisme ou d’illectronisme ;
• aux demandeurs d’emploi ;
• aux habitants des quartiers prioritaires ;
• aux jeunes éloignés de l’emploi ;
• aux seniors en situation de fragilité numérique ou administrative.
MÉTHODOLOGIE D’INTERVENTION
L’action repose sur :
• une pédagogie active et participative ;
• des supports simples et visuels ;
• des mises en situation inspirées du quotidien ;
• des exercices collectifs favorisant l’entraide ;
• une approche non scolaire et valorisante.
Les ateliers seront adaptés :
• au niveau réel des participants ;
• au rythme des bénéficiaires ;
• aux besoins identifiés sur le terrain.
FORMAT DE L’ACTION
Élément Modalités
Format Ateliers collectifs
Lieu Maison des Jeunes – Centre-ville
Durée moyenne 20 à 30 minutes par atelier
Nombre de participants 10 à 15 personnes
Animation Équipe LéspassClés
Période JNAI 2026
PROGRAMMATION DES ATELIERS
ATELIER 1 — « MON BUDGET DU QUOTIDIEN »
Objectifs
• Apprendre à gérer un budget ;
• Réaliser des additions simples ;
• Identifier les dépenses prioritaires.
Activités proposées
• Gestion d’un faux budget mensuel ;
• Calcul des dépenses ;
• Réflexion autour des économies possibles.
ATELIER 2 — « LES MATHS DANS LA CUISINE »
Objectifs
• Utiliser les mesures ;
• Comprendre les quantités ;
• Réaliser des calculs simples.
Activités proposées
• Lecture de recettes ;
• Doubler ou réduire des quantités ;
• Comparaison de prix alimentaires.
ATELIER 3 — « SAVOIR LIRE UN TICKET DE CAISSE »
Objectifs
• Lire un document du quotidien ;
• Vérifier un calcul ;
• Comprendre la monnaie.
Activités proposées
• Analyse de faux tickets ;
• Calcul du rendu monnaie ;
• Recherche d’erreurs.
ATELIER 4 — « LES HORAIRES ET LE TEMPS »
Objectifs
• Lire une heure ;
• Comprendre une durée ;
• Organiser une journée.
Activités proposées
• Exercices horaires ;
• Lecture d’un planning ;
• Gestion du temps.
ATELIER 5 — « LES MATHS DANS LES MÉTIERS »
Objectifs
• Valoriser les compétences professionnelles ;
• Comprendre l’utilité des chiffres dans les métiers.
Activités proposées
• Jeux métiers ;
• Situations professionnelles concrètes ;
• Exercices simples liés au monde du travail autour de la fiche de paie.
ATELIER 6 — « ESCAPE GAME BUDGET »
Objectifs
• Apprendre en jouant ;
• Favoriser le travail d’équipe ;
• Résoudre des situations concrètes.
Activités proposées
• Énigmes simples ;
• Défis mathématiques accessibles ;
• Résolution collective.
MOYENS MOBILISÉS
Moyens humains
• Coordinatrice LéspassClés ;
• Bénéficiaires de LéspassClés
• Intervenants du dispositif ;
• Médiateurs
Moyens matériels
Matériel simple et peu coûteux :
• tables et chaises ;
• feuilles A4 ;
• stylos ;
• calculatrices simples ;
• prospectus ;
• faux tickets de caisse ;
• supports pédagogiques imprimés.
VALEUR AJOUTÉE DU PROJET
Le projet permet :
• de rendre les mathématiques accessibles ;
• de valoriser les savoirs du quotidien ;
• de renforcer l’autonomie des habitants ;
• de lutter contre l’autocensure ;
• de créer une dynamique collective positive ;
• de promouvoir les actions du dispositif LéspassClés auprès du territoire.
ÉVALUATION DE L’ACTION
Indicateurs quantitatifs
• Nombre de participants ;
• Nombre d’ateliers réalisés ;
• Nombre d’heures d’animation ;
• Taux de participation.
Indicateurs qualitatifs
• Satisfaction des participants ;
• Participation active ;
• Progression observée ;
• Remobilisation vers un parcours d’insertion ou de formation.
COMMUNICATION ET VALORISATION
L’action pourra faire l’objet :
• d’une valorisation dans le cadre des JNAI 2026 ;
• d’une communication institutionnelle ;
• d’une exposition photo ;
• d’une restitution collective ;
• d’une remise symbolique d’attestations de participation.
